2025年10月20日至23日，中國共產黨第二十屆中央委員會第四次全體會議在北京勝利舉行。全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，為未來五年國家發展擘畫了宏偉藍圖。我校師生通過多種形式積極學習黨的二十屆四中全會精神，在校園內掀起了一股學習熱潮。大家結合學習、工作實際，暢談心得感悟，共話未來、共繪奮進路徑，為推進學校高質量發展貢獻贛職擔當與力量。

黨委委員、工會主席熊曉林

黨的二十屆四中全會擘畫“十五五”發展藍圖，為職業教育指明方向。全會強調“辦好職教關鍵在黨”，需以全面從嚴治黨筑牢根基。在緊扣“建設現代化產業體系”部署上，工會將推動校企合作項目進課堂，助力新能源、高端裝備制造等專業建設。在落實全會“深化改革”要求，工會將創新工作機制，搭建“雙師型”教師成長平臺，推動科研反哺教學，提升治理效能。同時，工會將進一步聚焦教職工急難愁盼，優化福利保障，激發育人內生動力，讓工會成為服務師生的堅實橋梁。將進一步強化思想引領，通過勞模宣講、技能競賽等活動，團結教職工聽黨話、跟黨走，為學校高質量發展凝聚奮進力量。

現代農林工程學院黨總支書記巫健

黨的二十屆四中全會勝利閉幕后，我認真研讀全會公報，深入領會全會精神，倍感振奮，深感責任重大。我深刻認識到學習貫徹全會精神必須與立德樹人根本任務緊密結合。一是堅持知農愛農導向，培育鄉村振興人才。我們將把全會精神融入育人全過程，引導學生扎根農村、服務農業，培養強農興農的使命擔當。二是對接產業發展，賦能農業現代化。推動教學內容與農業產業需求對接，將課堂延伸到田間地頭，讓學生在實踐中學真知、長本領，為農業強國建設提供人才支撐。三是踐行綠色發展，建設美麗中國。將綠色技術、生態理念融入教學，培養學生推動農業綠色發展的能力，為建設人與自然和諧共生的現代化貢獻力量。我們將以全會精神為指引，為全面推進鄉村振興培養更多高素質技術技能人才，為實現中國式現代化建設貢獻農林力量。

團委副書記肖月

學習黨的二十屆四中全會精神，我倍感使命光榮、責任重大。全會擘畫的“十五五”宏偉藍圖，明確了青年工作的時代坐標，為共青團引領青年成長成才提供了根本遵循。

作為高校共青團工作者，我們將把學習貫徹全會精神作為首要政治任務，依托青年講師團、主題團日等載體，分層分類開展宣講活動，讓全會精神真正走進青年、融入思想，筑牢青年跟黨奮進的思想根基。緊扣全會“教育、科技、人才一體推進”“激發全民族創新創造活力”等部署，聚焦學校人才培養目標，搭建科技創新、社會實踐、志愿服務等成長平臺，引領青年在專業深耕、鄉村振興、社會治理等領域挺膺擔當。堅持以服務青年為中心任務，精準對接青年就業、成長、發展需求，完善服務機制，優化成長環境，讓青年在團組織的關懷中增強獲得感。我將團結引領廣大青年把個人理想融入國家發展大局，在推進中國式現代化的征程中貢獻青春力量。

現代農林工程學院黨總支副書記、副院長張紅宇

學習黨的二十屆四中全會精神，讓我對“十五五”時期職業教育的使命擔當有了更清晰的認知。全會將高質量發展、科技自立自強作為關鍵方向，而現代化職業教育產業體系正是支撐這一目標的重要基石。

職業教育扎根實體經濟，核心在于產教融合、科教融匯。作為黨員，我深刻感悟到，唯有讓教育鏈對接產業鏈、人才鏈匹配創新鏈，才能培養出更多大國工匠、能工巧匠。

今后工作中，我將立足崗位踐行全會精神：一是深耕專業建設，緊盯產業智能化、綠色化需求優化教學內容；二是深化校企協同，推動實訓場景與生產一線無縫銜接；三是堅守立德樹人，把紅色基因融入技能培養。以實干賦能職業教育高質量發展，為現代化產業體系建設注入職教力量。

現代農林工程學院教師黨支部書記陳緯

學習黨的二十屆四中全會精神，使我更加深刻認識到要以黨的領導為根本，以服務中國式現代化為方向，把立德樹人融入職業教育全過程。我們要立足現代農林專業特色，深化產教融合、校地協同，把課堂教學與“三農”需求、科技創新緊密結合，培養懂農業、愛農村、愛農民的高素質技術技能人才。同時，要以黨建引領學院高質量發展，發揮黨員示范作用，讓黨旗在教學科研一線高高飄揚，為贛南農業現代化和鄉村振興貢獻力量。

工會邱崟

深入學習黨的二十屆四中全會精神，我體會到推進國家治理體系和治理能力現代化，要求我們必須在自身崗位上擔當實干、提質增效。作為服務一線教職工的工會干事，我的行動方向就是將全會精神融入主責主業。一要緊密圍繞學校中心工作，找準工會服務的切入點和著力點，主動了解教職工在思想、工作、生活上的實際需求，變“被動響應”為“主動服務”。二要不斷創新工作方法，運用數字化手段提升溝通、幫扶、活動組織的效率與覆蓋面，讓服務更精準、更便捷。三要著力提升自身業務能力和群眾工作本領，做到情況明、政策熟、感情真，在辦實事、解難題中凝聚人心、匯聚力量。我將以此次學習為新的起點，切實把學習成果轉化為服務教職工的生動實踐，努力當好教職工信賴的“娘家人”。

工會王笑茹

黨的二十屆四中全會強調堅持和完善中國特色社會主義法治體系。作為工會干事，我深刻認識到，依法治校是提升治理效能的關鍵。在崗位實踐中，必須強化法治思維，將學習成果轉化為具體行動。一是要帶頭學習、遵守并運用與教職工權益密切相關的法律法規及學校規章制度，做到辦事依法、遇事找法。二是要嚴格依照工會章程和民主程序開展工作，在涉及教職工切身利益的評優評先、福利分配、權益維護等事務中，確保過程公開透明、結果公平公正。三是要積極引導教職工增強法治觀念，通過普法宣傳、政策解讀，幫助他們依法理性表達訴求、維護權益。我將努力成為法治精神的踐行者和傳播者，以規范、嚴謹、公正的服務，切實提升工會工作的制度化、規范化水平，為構建和諧校園貢獻力量。

計劃財務處俞晉媛

通過學習黨的二十屆四中全會精神，深刻體會到堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的極端重要性。作為學院的一名普通黨員，我的崗位雖平凡，卻直接關系到校園日常運轉效率和師生體驗。

我將把全會精神轉化為具體行動：一是強化制度意識，嚴格執行校園卡管理的各項規章制度，確保資金和信息安全，在細微處踐行“法治”精神。二是提升服務效能，積極運用信息化手段優化充值、掛失、消費等流程，提高辦事效率，為提升學校治理水平貢獻技術支撐。三是立足本職崗位，以熱情、精準的服務解決師生“急難愁盼”，把管理融入服務，在保障校園有序運行中體現責任擔當。

我將以此次學習為新起點，努力做一名制度執行的表率、一名用心服務的勤務員，為學校高質量發展盡一份力。

繼續教育學院汪上洲

黨的二十屆四中全會作為推進中國式現代化的關鍵會議，為“十五五”時期發展擘畫了宏偉藍圖，也為高校繼續教育事業高質量發展指明了前進方向。深入學習貫徹全會精神，對繼續教育學院立足時代使命、服務國家戰略具有重大意義。

繼續教育作為終身教育體系和技能培訓提升的核心載體，是連接高等教育與社會發展的重要橋梁。全會強調要服務國家重大戰略需求、推進教育強國建設，這要求我們跳出傳統辦學思維，胸懷“國之大者”，主動對接區域產業升級和人才發展需求。我們需聚焦新質生產力發展、數字中國建設等戰略部署，優化課程體系，深化產教融合、校企合作，將行業前沿技術和崗位核心需求融入培訓內容，培養更多企業用得上、匹配度高的高素質應用型人才，讓繼續教育成為賦能終身學習、支撐高質量發展的“活力引擎”。

學習貫徹全會精神，關鍵在落地見效。作為繼續教育工作者，我們要把全會精神轉化為辦學治校的實際行動：一是強化政治引領，將全會精神融入思政教育全過程，推動“進課堂、進教材、進頭腦”，引導學員堅定理想信念、增強使命擔當；二是深化改革創新，依托數字化技術拓展線上線下融合培訓模式，完善終身學習服務平臺，滿足不同群體的學習需求；三是錨定“十五五”發展規劃，總結“十四五”經驗成效，科學謀劃學院發展路徑，在服務終身教育體系構建、助力技能型社會建設中展現新作為。

站在新的發展起點，我們將以全會精神為指引，以高度的政治自覺和歷史擔當，夯實辦學根基、提升服務效能，讓繼續教育在推進教育強國、人才強國建設的征程中，書寫無愧于時代的新篇章。

紀委監督檢查室郭婷

“十五五”規劃建議稿里強調，要用“超常規措施”來支持科技創新，其實就是要打破常規，用一些新辦法、快辦法來推動科技發展。但是在工作中都知道，新辦法往往伴隨著新情況，比如監督如何運用新技術、怎么和新技術融合、AI數據大抓取到底是什么，這些都是值得探索的，同時新技術、新方法引入到高校中，例如科研經費、校企合作、設備采購，一不小心就可能出現廉政風險。

紀檢工作不能總是等出了問題再“滅火”，就過于被動了。加強日常監督不是一句空話，需要經常性的聯系，多跟各部門交流，多和二級學院的老師們溝通溝通。從中發現真問題。同時監督和服務其實是一體兩面。把監督融入日常，經常和大家通通氣、提個醒，幫助各部門把內部管理的籬笆扎得更緊，這本身就是對科研工作最大的支持。最終目的，就是為了讓那些“超常規”的好政策，能夠安全、規范地落地，真正地開花結果，和學校“雙高”發展結合，促進學院高質量的發展。

紀委監督檢查室李曉倩

黨的二十屆四中全會對推進黨的自我革命提出了新要求。作為紀檢戰線上的一員和兼職教師，我深感必須率先踐行自我革命精神，以更高標準加強自身建設。在思想政治上，要堅持不懈用黨的創新理論武裝頭腦，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，確保在任何時候都做到忠誠可靠。在業務能力上，要持續深化對紀檢監察業務知識和法律專業領域的學習研究，不斷提升依規依紀依法履職能力和教育教學水平，克服“本領恐慌”。在作風紀律上，要時刻自重自省自警自勵，帶頭遵守黨紀國法和校規校紀，自覺接受最嚴格的約束和監督，做到慎獨慎微，保持清正廉潔的政治本色和為人師表的道德情操。通過不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，努力成為一名政治過硬、本領高強、作風優良的復合型人才，從而更好地將黨的二十屆四中全會精神的學習成果轉化為擔當作為、干事創業的實際成效，為學校事業發展貢獻力量。

紀委監督檢查室劉錦龍

作為一名高職院校紀檢干事，通過深入學習黨的二十屆四中全會精神，我更加深刻認識到全面從嚴治黨永遠在路上，必須將學習成果轉化為推動工作的實際行動，履行好監督執紀問責的職責。

聚焦主責主業，強化政治監督。我將立足崗位，緊緊圍繞學校“雙高計劃”建設、現代職教體系建設等中心工作，把全會精神融入監督執紀全過程。通過具體化、精準化、常態化的監督檢查，推動學校黨委決策部署落地落實，保障學校高質量發展。

深化作風建設，筑牢廉潔防線。我將積極參與學校黨風黨紀師德師風一起抓的各項工作，協助鞏固中央八項規定精神成果。在日常監督中精準運用“四種形態”，抓早抓小，使黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線，營造風清氣正的育人環境。

提升履職能力，鍛造紀檢鐵軍。我將通過強化理論學習、業務培訓和實踐鍛煉，不斷提升政治能力和專業素養。在監督執紀中，堅持實事求是、客觀公正，做到敢于斗爭、善于斗爭，以實際行動做勤廉贛職的守護者。

我將以全會精神為指引，立足本職崗位，強化擔當作為，以扎實工作為學校發展提供堅強紀律保障。

現代服務學院賀嬌

通過學習黨的二十屆四中全會精神，我深刻體會到推進國家治理現代化，離不開高素質技術技能人才的支撐。作為一名高職旅游管理專業的專職教師，我倍感責任重大。

我將把全會精神轉化為立德樹人、服務行業的實際行動。一是堅守課堂主陣地，將制度自信、法治精神有機融入課程思政，引導學生深刻理解旅游業發展背后的中國制度優勢，培養他們成為行業可靠的接班人。二是緊扣現代旅游業發展需求，主動對接行業新規范、新標準，及時更新教學內容，改革教學方法，著重培養學生的實踐能力、法治素養和誠信意識，讓他們所學即所用。三是強化社會服務擔當，積極利用專業特長，參與地方旅游規劃、技能培訓，為提升旅游治理水平和服務質量貢獻智慧，在實踐中踐行一名黨員教師的初心使命，為文旅產業高質量發展輸送更多棟梁之才。

現代服務學院孫慧靜

學習黨的二十屆四中全會精神，讓我明晰高職旅游教育“服務產業、育人為本”的使命。作為旅游管理專業教師，我將把全會精神轉化為教學實踐動能：

一是錨定產業需求，深化課程改革。緊扣文旅融合、數字旅游發展趨勢，將行業新技術、崗位新規范融入教學，推進“崗課賽證”融通，讓課程與文旅產業鏈同頻共振。二是強化實踐育人，拓展產教融合。聯合文旅企業搭建實訓平臺，把課堂延伸至景區、酒店一線，培養學生實操能力與職業素養，助力高質量就業。三是厚植文化底蘊，踐行育人初心。在教學中融入中華優秀傳統文化與紅色旅游資源，引導學生樹立“文旅報國”信念，培養德技并修的技術技能人才。

今后將以全會精神為指引，將以“實”的作風深耕教學，為教育強國、文旅產業高質量發展貢獻職教力量。

現代服務學院葉新珠

黨的二十屆四中全會擘畫了中國式現代化建設新藍圖，明確了統籌教育強國、科技強國、人才強國建設的戰略部署，讓身為教師黨員的我倍感使命光榮。

立足三尺講臺，我將把全會精神轉化為育人實效：一是深耕課堂主陣地，將“十五五”規劃愿景、新質生產力等核心要義融入教學，用鮮活案例解讀國家戰略，讓學生明晰個人成長與民族復興的緊密聯系；二是堅守立德樹人初心，以教育家精神為引領，既傳授知識技能，更培育學生家國情懷與責任擔當，扣好人生第一粒扣子；三是精進專業素養，主動適應教育高質量發展要求，創新教學方式，推動數智賦能教學變革。

我將以實際行動踐行“為黨育人、為國育才”使命，把學習成果轉化為教書育人的不竭動力，為教育強國建設添磚加瓦。

現代服務學院王蕙

黨的二十屆三中全會明確提出完善養老事業和養老產業政策機制，為積極應對人口老齡化國家戰略劃定了行動藍圖。作為銜接養老人才培養與行業發展的關鍵紐帶，養老專業教師需立足“立德樹人”根本任務，將全會精神深度融入教學、科研、實踐等核心職責，以具象化行動推動學習成果落地生根。

養老服務事業的高質量發展，歸根結底要靠高素質人才支撐。作為養老人才培養的“播種者”，我將始終以全會精神為行動指南，將“為老服務”的初心融入每一堂課、每一次實訓、每一項研究，用扎實的教學實踐、深厚的行業情懷、持續的創新突破，培養更多懂政策、精技能、有溫度的養老專業人才，為讓全體老年人安享幸福晚年貢獻教育力量。

現代服務學院廖秋萍

提高政治站位，深刻領會全會重大意義。黨的二十屆四中全會是在向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時期舉行的重要會議，對未來五年發展作出頂層設計和戰略擘畫。我將把學習貫徹全會精神作為當前首要政治任務，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，用全會精神武裝頭腦、指導實踐。

立足本職崗位，培養高素質托育人才。我將把全會提出的“一體推進教育科技人才發展”要求融入專業教學，堅持立德樹人根本任務，深化“五育并舉”，注重培養學生的創新思維與實踐能力。積極投身托育專業建設與教學改革，為構建普惠托育服務體系培養更多“下得去、留得住、用得上”的優秀人才。

服務社會需求，推動托育事業高質量發展。全會強調“加強普惠性、基礎性、兜底性民生建設，解決好人民群眾急難愁盼問題”。我將積極參與托育服務實踐與研究，為擴大普惠托育供給、完善“一老一小”服務貢獻專業力量，努力將學習成果轉化為推動托育事業發展的實際行動。

現代服務學院李夏

黨的二十屆四中全會強調完善“一老一小”服務體系，提升社會治理效能。作為一名高職院校養老專業專職教師，我深刻認識到肩負的使命與責任。全會精神激勵我立足崗位，將學習成果轉化為育人實效。我將持續優化課程體系，強化學生實踐能力與職業素養培養，推動產教融合、校企協同，對接基層養老需求，提升人才培養的針對性和適應性。同時，融入智慧養老、社區居家養老等新理念新技術，培育懂專業、有情懷、能擔當的高素質技術技能人才。堅持以立德樹人為根本，引導學生樹立服務老齡社會的責任意識，為構建更加完善、更有溫度的養老服務體系提供堅實人才支撐，以實際行動踐行全會精神。

人力資源與管理處李閩

作為一名人力資源與管理處干事兼會計專業教師，學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，關鍵在于將“制度優勢”轉化為“治理效能”，并融入本職崗位。

在人事管理方面，我將立足檔案管理、考勤等具體職責，以全會強調的“規范、精準、高效”為準則。一是強化制度意識，嚴格執行檔案管理規章，確保人事信息完整準確、安全保密，提升管理規范化水平。二是優化服務效能，將考勤管理等視為服務教職工的窗口，做到公平公正、細致周到，在細節中體現管理溫度與效能。通過把好制度執行的每一道關口，切實將學習成果轉化為提升人事管理服務質效的具體行動。

作為會計專業教師，我將把全會精神融入課堂教學，注重培養學生“誠信為本、制度為先”的職業素養。在傳授專業技能的同時，強調會計工作在維護經濟秩序、促進國家治理現代化中的責任，引導學生深刻理解財經法規的制度剛性，培育遵紀守法、嚴謹務實的未來財經人才。

我將以此次學習為契機，做到學用結合，在管理服務與教書育人雙崗位上踐行初心使命，為學校發展貢獻力量。

人力資源與管理處姜佳敏

作為人力資源與管理處干事，深入學習黨的二十屆四中全會精神后，對全會提出的“十五五”時期發展目標、“六個堅持”重大原則和重點任務有了系統且深刻的理解。全會聚焦高質量發展這一核心主題，明確提出“統籌教育強國、人才強國建設”，強調要把“堅持黨的全面領導貫穿各領域各方面全過程”“鍛造堪當現代化建設重任的高素質專業化隊伍”為基層人事工作提供了根本遵循和行動指南。通過學習，我深刻認識到，人事工作是筑牢隊伍根基、服務事業發展的關鍵環節，必須始終把政治標準放在首位，以全會精神為標尺校準工作方向，以高度的政治自覺和責任擔當履職盡責。結合崗位職責，我將把學習成果轉化為工作實效，以扎實服務助力高素質教師隊伍建設。

現代農林工程學院教師黨支部宣傳委員萬麗婷

黨的二十屆四中全會勝利閉幕，為發展指明方向，其中“現代化產業體系建設”的部署，讓身為職教園林教師的我深受觸動。園林產業既是生態建設的“綠色屏障”，也是鄉村振興的“富民產業”，而職業教育正是為該產業輸送技能人才的核心樞紐，二者的精準對接是我踐行育人使命的關鍵。

作為園林專業教師，我將把全會精神深耕教學實踐：聚焦智能園藝等產業新技術，迭代課程內容，讓學生在實景操作中掌握硬技能，培養真正契合現代化園林產業需求的技能型人才。我將把全會精神全面融入教學各環節，以教促產、以產助教，將學習熱情轉化為深耕課堂的動力，用心培育兼具專業技能與生態理念的園林人才，為現代化產業體系中的綠色發展板塊注入堅實的職教力量。

現代農林工程學院教師黨支部統戰委員李婷

學習黨的二十屆四中全會精神，我倍感振奮，更深感責任重大。全會描繪的“現代化產業體系”藍圖，對技術技能人才提出了更高要求，這直接關系到高職教育的使命與方向。

作為一名高職院校的黨員教師，我將把全會精神轉化為育人實踐：一是推動課堂革命，將科技自立自強、產業鏈現代化等新要求融入課程，更新教學內容，培養學生適應未來產業發展的核心技能與工匠精神。二是深化產教融合，主動對接區域產業需求，與企業共同開發實訓項目，讓學生在真實生產環境中錘煉本領，為構建現代化產業體系輸送堅實的青春力量。

同時，全會強調“統籌發展和安全”，我將把這一理念貫穿育人全過程。在注重技能傳授的同時，加強安全教育，培養學生的規范意識、風險意識與責任意識，讓他們未來既能成為產業創新的生力軍，也是安全生產的守護者，為高質量發展筑牢人才與安全的雙重基石。

校學生會權益部負責人候選人李傳虹

黨的二十屆四中全會審議通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，為國家未來發展擘畫宏偉藍圖，也讓紅色傳承有了鮮明時代坐標。作為參加“紅色精英代代傳—井岡山活動”的學生，在江西省大中學生“紅色基因”培訓中，我將全會精神與井岡山精神傳承深度融合，收獲頗豐。

培訓中，專題教學讓我領悟到“堅持黨的全面領導”既是三灣改編的根本原則，也是中國式現代化的核心保證；編織紅軍草鞋的體驗，讓我體會到先輩艱苦奮斗傳統與全會倡導的實干精神一脈相承。模擬“三灣改編”、音樂黨課、走訪革命舊址等活動，更讓我深刻體悟全會“堅持人民至上”的初心傳承。

作為新時代青年骨干，我既是紅色基因傳承者，更是全會精神踐行者。未來，我將把井岡山精神與全會要求相結合，在學習中錘煉本領，在實踐中勇擔使命，讓青春在強國建設、民族復興征程中綻放光彩。

藝術設計學院團總支組織部負責人候選人肖萬凱

作為廣告設計專業學子，學習領悟黨的二十屆四中全會精神，使我明晰了以設計賦能文化發展的方向。在革命烈士陵園，先輩“堅定信念、艱苦奮斗”的精神，讓我懂得好設計需如革命征程般深耕不輟。“十五五”規劃提出——“激發全民族文化創新創造活力”，這使我明白了，設計不僅是藝術表達，更是文化傳播的重要載體。

井岡山精神中“實事求是、敢闖新路”的核心要義，恰呼應全會“激發全民族文化創新創造活力”的要求。未來我將突破思維桎梏，緊扣“兩個結合”要求，用年輕化視覺語言解讀紅色故事，在“設計+文化”“設計+鄉村”中探索新路徑。

學習也讓我領悟到，全會“發揮人民群眾文化創造主體作用”的理念，與廣告創作的“用戶思維”“團隊協作”相通。我將牽頭組建實踐小組，凝聚創意合力，把井岡山精神化作設計底色，以全會精神為指引，在“十五五”藍圖下，為建設文化強國、激發全民族文化創新活力貢獻青春設計力量。

（組稿：溫春燕；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；復審：李琪；主審：曾衛平）