為更直接地了解教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，切實(shí)把握課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，4月16日上午，學(xué)校副校長(zhǎng)歐陽榮華深入教學(xué)一線，通過“推門聽課”的方式，隨機(jī)聽取了陳衍平老師講授的《心理健康與職業(yè)生涯》課程，馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)劉丹及部分思政課教師共同參與了此次聽課。

課堂上，陳衍平以富有趣味性的成語接龍游戲和巧妙的問題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生高度地參與課堂，同時(shí)拓展了學(xué)生的思維能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒對(duì)個(gè)人生活和工作的影響，以及如何有效地管理情緒。她還邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演不同的情緒狀態(tài)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整自己的情緒。這種寓教于樂的方式，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒，提高了他們的心理素質(zhì)。

課后，歐陽榮華對(duì)陳衍平的教學(xué)能力和課程設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)。他表示，陳衍平老師的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，這充分體現(xiàn)了陳衍平老師的教學(xué)魅力和課堂管理能力。陳衍平老師采用的“寓樂于教，教樂一體”的獨(dú)特方式，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。同時(shí)，他也建議陳衍平老師在今后的教學(xué)中，可以更多地引入一些最新案例，以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)課程的時(shí)效性。可以適當(dāng)增加一些小組討論或者角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中更深入地理解和掌握知識(shí)。

歐陽榮華指出，心理健康教育是職業(yè)教育中不可或缺的一部分，對(duì)于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒以及規(guī)劃職業(yè)生涯具有重要意義。他要求全體教師能夠以此次聽課活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

此次“推門聽課”活動(dòng)不僅體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度重視，也激發(fā)了全體教師提升教學(xué)質(zhì)量的積極性和動(dòng)力。下一步，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為核心的教育理念，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。

（撰稿：鐘燕華；圖文編輯：萬麗婷；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉丹；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）