10月27日下午，學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)林梅以“筑夢(mèng)青春，職引未來——高職新生職業(yè)生涯規(guī)劃第一課”為主題，圍繞“為何要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃”“高職生的職業(yè)優(yōu)勢(shì)”“職業(yè)生涯規(guī)劃四步法”以及“高職三年成長(zhǎng)路線圖”四個(gè)部分，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)校育人特色，為同學(xué)們帶來了一場(chǎng)既有理論高度又有現(xiàn)實(shí)溫度的思政大課。

林梅指出，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是大學(xué)生活的“導(dǎo)航圖”，更是應(yīng)對(duì)時(shí)代變局、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的“戰(zhàn)略地圖”。她鼓勵(lì)同學(xué)們要打破“職教低人一等”的思維定式，牢固樹立“技能成才、強(qiáng)國(guó)有我”的信念，充分認(rèn)識(shí)到高職教育在服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略中的重要作用。

在談到高職生的核心競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，林梅強(qiáng)調(diào)，高職生具有“應(yīng)用型定位、動(dòng)手能力強(qiáng)、貼近產(chǎn)業(yè)需求、成才性價(jià)比高”四重優(yōu)勢(shì)。她結(jié)合贛州“1+5+N”產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，指出學(xué)校專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)高度契合，為學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)，就地高質(zhì)量就業(yè)”提供了堅(jiān)實(shí)保障。

在方法論層面，林梅系統(tǒng)介紹了“知己、知彼、決策、行動(dòng)”四步規(guī)劃法，她特別強(qiáng)調(diào)，規(guī)劃不是一成不變的藍(lán)圖，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、持續(xù)優(yōu)化的過程。

課程最后，林梅為同學(xué)們描繪了“高職三年成長(zhǎng)進(jìn)階指南”，從大一的“探索適應(yīng)”到大二的“聚焦提升”，再到大三的“沖刺實(shí)現(xiàn)”，每個(gè)階段都給出了具體可行的行動(dòng)建議，鼓勵(lì)同學(xué)們“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”，用技能書寫無悔青春。

本次課程不僅是一堂職業(yè)生涯規(guī)劃課，更是一堂生動(dòng)的“大思政課”，將職業(yè)理想、個(gè)人成長(zhǎng)與家國(guó)情懷深度融合，有效激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力與使命擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們紛紛表示，將珍惜大學(xué)時(shí)光，扎實(shí)學(xué)習(xí)技能，努力成為新時(shí)代需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（撰稿：陳衍平、傅建英；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉丹；復(fù)審：李琪：主審：曾衛(wèi)平）