早上七點的贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生們結(jié)束晨跑，開始晨讀，朗朗書聲響徹了校園。“2022年以來，學(xué)校圍繞三校融合作出了一系列舉措，校園風(fēng)氣、師生面貌煥然一新。”贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職組織員王玉紅說道。

近年來，贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院搶抓職業(yè)教育發(fā)展機遇，積極探索與贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、江西贛州技師學(xué)院融合發(fā)展之路，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從2021年12月到今年3月，贛州市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)先后到贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研指導(dǎo)，提出要進(jìn)一步解放思想，圍繞打造職業(yè)教育“贛南高地”目標(biāo)，加大“三校”管理體制改革力度，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗，整合各類資源，理順管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，加強隊伍建設(shè)。全力辦好人民滿意的職業(yè)教育，為建設(shè)革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)提供強有力的人才支撐。

目前，三校融合方案已經(jīng)確定，初步完成了學(xué)校機構(gòu)整合，實現(xiàn)教學(xué)同步。自從三所學(xué)校教師隊伍整合在一起后，教師干事激情更高了，教學(xué)質(zhì)量提升了，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也被激發(fā)出來。服裝設(shè)計系的學(xué)生利用直播平臺售賣自己設(shè)計的衣服；藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生開起了校園店鋪售賣文創(chuàng)產(chǎn)品；有的學(xué)生搭建起影棚，為學(xué)校師生提供各種拍照服務(wù)；還有的學(xué)生把校園洗車服務(wù)做得有聲有色。學(xué)生們將課堂所學(xué)搬到生活實踐，用實踐檢驗學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力成長為一名高素質(zhì)技能人才。

藝術(shù)設(shè)計系韓思語是該校2021年入職的新教師，在贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大部分都是這樣的年輕教師。韓思語說：“三校融合后最大的感受就是，另外兩所學(xué)校的老教師，不管是教學(xué)經(jīng)驗還是管理經(jīng)驗，都非常豐富，給了我很多幫助。”不僅如此，新老教師思想碰撞激起的火花，進(jìn)一步激發(fā)師生鉆研熱度，不管是課堂學(xué)習(xí)，還是課外實踐，或是技能競賽，勃發(fā)向上的氛圍在校園日漸濃厚。

“三校”融合任重道遠(yuǎn)，校區(qū)整合、教師編制和薪酬待遇、專業(yè)設(shè)置等一系列難題擺在前頭。為了改善學(xué)院辦學(xué)條件，擴充辦學(xué)容量，贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院正規(guī)劃擴建學(xué)生宿舍、食堂和學(xué)生活動中心等設(shè)施。另一方面，贛州技術(shù)職業(yè)學(xué)院抓住領(lǐng)導(dǎo)班子這個關(guān)鍵，靶向編制發(fā)展規(guī)劃、制定管理制度、整合機構(gòu)編制和專業(yè)設(shè)置、統(tǒng)籌薪酬待遇、濃厚文化氛圍，真正實現(xiàn)“一所學(xué)校、一體化管理”。

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將重點提升辦學(xué)質(zhì)量和開放辦學(xué)水平，持續(xù)深化產(chǎn)教融合。緊扣“三大戰(zhàn)略、八大行動”及“1+5+N”產(chǎn)業(yè)布局，深化校企合作，更好地服務(wù)企業(yè)和地方發(fā)展。學(xué)習(xí)粵港澳大灣區(qū)職業(yè)院校先進(jìn)辦學(xué)理念、管理制度和服務(wù)地方發(fā)展的措施，與深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深度合作，深化兩地職業(yè)教育合作辦學(xué)。將學(xué)校打造成為全市乃至全省職業(yè)院校的標(biāo)桿，全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的“贛州樣板”。

（稿件來源：贛州頭條客戶端）