為進(jìn)一步強化教師科研選題能力，賦能學(xué)術(shù)研究與項目申報工作提質(zhì)增效，7月9日下午，馬克思主義學(xué)院在行知樓402室成功舉辦“智匯馬院·贛職有約”特聘教授第二期沙龍活動。

本次活動深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝春紅教授緊扣“科研選題的邏輯與方法”核心議題，以“如何精準(zhǔn)選題”為切入點展開深度探討。謝春紅教授開宗明義地指出，選題作為科研工作的“起點工程”，直接決定研究方向的科學(xué)性與最終成果的質(zhì)量層次。她系統(tǒng)梳理并分享了科研選題的核心原則：一方面，選題需緊密錨定國家重大戰(zhàn)略需求、區(qū)域發(fā)展關(guān)鍵難題及學(xué)科前沿動態(tài)，精準(zhǔn)對接各類項目申報指南；另一方面，要充分結(jié)合研究者自身的研究積累與學(xué)術(shù)優(yōu)勢，始終堅守科學(xué)性、創(chuàng)新性與實用性的三重核心要求，確保選題既具理論價值又能回應(yīng)現(xiàn)實關(guān)切。

在實操指導(dǎo)層面，謝春紅教授層層深入拆解選題方法：從文獻(xiàn)研讀階段的“問題挖掘技巧”，到選題論證環(huán)節(jié)的“邏輯框架構(gòu)建”，再到項目申報過程中的“材料優(yōu)化策略”，形成一套完整的實操體系。同時，她結(jié)合多個典型案例進(jìn)行“多維診斷”，生動剖析了選題中常見的“脫離現(xiàn)實需求”“重復(fù)低效研究”“邏輯鏈條斷裂”等誤區(qū)，為教師們提供了清晰的避坑指南。互動環(huán)節(jié)中，在場教師結(jié)合自身研究領(lǐng)域積極提問，謝春紅教授針對“區(qū)域紅色文化資源轉(zhuǎn)化研究如何對接國家戰(zhàn)略”“思政課教學(xué)改革類選題的創(chuàng)新突破口”等具體問題逐一精準(zhǔn)回應(yīng)，現(xiàn)場思辨氛圍熱烈，思想碰撞不斷。

此次沙龍活動的成功舉辦，不僅為教師們筑牢了科研選題的能力根基，更在厘清科研邏輯主線、提供實操路徑方面發(fā)揮了重要作用。通過謝教授的系統(tǒng)講解與針對性指導(dǎo)，教師們既深化了對“選題要緊扣時代脈搏、立足自身優(yōu)勢”的認(rèn)知，也掌握了從現(xiàn)實問題中提煉研究課題、用科學(xué)邏輯論證選題價值的實用方法。

作為學(xué)校“科研能力提升計劃”的重要組成部分，本次沙龍的啟示意義深遠(yuǎn)。其一，它彰顯了學(xué)校對教師學(xué)術(shù)成長的精準(zhǔn)賦能——通過“請進(jìn)來”的方式，將前沿研究經(jīng)驗與本土教學(xué)科研需求深度融合，為教師搭建了高效的學(xué)習(xí)交流平臺；其二，為馬克思主義學(xué)院乃至全校的科研工作指明了方向，即要始終堅持“問題導(dǎo)向”與“需求導(dǎo)向”相統(tǒng)一，推動學(xué)術(shù)研究從“象牙塔”走向現(xiàn)實場域，讓科研成果真正服務(wù)于國家發(fā)展、區(qū)域建設(shè)與人才培養(yǎng)；其三，系列沙龍的持續(xù)推進(jìn)，將進(jìn)一步凝聚起全校教師的科研合力，助力形成“選題有方向、研究有方法、成果有價值”的學(xué)術(shù)生態(tài)，為學(xué)校打造高素質(zhì)科研師資隊伍、提升整體學(xué)術(shù)影響力注入持久動力。

學(xué)校將以此次活動為契機，持續(xù)推進(jìn)“智匯馬院·贛職有約”系列沙龍，通過邀請更多領(lǐng)域?qū)＜覀鹘?jīng)送寶、組織跨學(xué)科研討交流等形式，不斷為教師科研能力進(jìn)階賦能，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的學(xué)術(shù)支撐。

（撰稿：李玲玲；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉丹；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）