為推動不同區(qū)域思政教育資源有機(jī)整合與優(yōu)勢互補(bǔ)，6月20日至22日，一場跨越粵贛兩省的思政教育“山海之約”在深圳展開。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手贛州市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)第四聯(lián)盟體，以“跨區(qū)域協(xié)同、全學(xué)段銜接、立體化育人”為內(nèi)核，帶領(lǐng)兩地教師在客家圍屋的文化肌理與改革展覽館的時代脈搏中，共探思政課一體化建設(shè)的實踐路徑。

活動首日，來自深贛兩地的思政教師代表齊聚鵬城。6月21日上午，全國現(xiàn)存最大客家圍屋之一的鶴湖新居里，清乾隆年間的青磚灰瓦間流淌著閩贛粵建筑美學(xué)的交融密碼，館內(nèi)陳列的客家民俗與家風(fēng)家訓(xùn)實物，成為思政課可感知的文化教材。教師們在觀摩中深入感受客家文化中蘊(yùn)含的德育資源，思考地域文化與思政課堂的融合路徑。

下午的“特色實踐育人”交流會上，兩地教師以“山海攜手”為切入點，將深圳特區(qū)的創(chuàng)新實踐與贛州紅色文化資源進(jìn)行教學(xué)案例碰撞。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中小學(xué)共建單位教師代表、高職思政課教師“課研賽”綜合能力提升班學(xué)員的“智慧思政”實踐項目，與贛州市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)第四聯(lián)盟體帶來的“紅色故事進(jìn)課堂”教學(xué)設(shè)計，在思維交鋒中催生出“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的育人新思路。

后續(xù)深度研討會上，教師們圍繞“大中小學(xué)思政課階梯式銜接”議題，從小學(xué)啟蒙到大學(xué)思辨的全鏈條設(shè)計展開研討，形成《深贛思政一體化建設(shè)備忘錄》初步框架。

6月22日，教師們走進(jìn)“大潮起珠江”展覽館，在改革開放歷史卷軸前，通過“蛇口開山第一炮”實景還原、大灣區(qū)規(guī)劃沙盤等展陳，捕捉思政課的時代注腳。從圍屋的家族守望到珠江的開放胸懷，這種文化傳承與時代精神的對話，成為思政教育的生動敘事。

山海相逢未覺匆，鶴湖圍屋溯遺風(fēng)。

珠江潮涌千帆競，客韻廊回百代融。

共話課堂夏正好，同研教理意方濃。

行囊滿載星辰去，兩地心橋映日紅。

此次活動兩地教師攜手共進(jìn)，構(gòu)建起“客家文化—紅色基因—改革精神”的跨區(qū)域育人資源庫，創(chuàng)新“實踐基地聯(lián)動+全學(xué)段教研”的協(xié)同模式，為全國思政課一體化建設(shè)提供了“山海協(xié)作”的實踐樣本。

（撰稿：何棋威；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉丹；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）