近日，我校現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)2024級155名學(xué)子圓滿完成植物識別與寫生實訓(xùn)，用畫筆與腳步詮釋生態(tài)文明新內(nèi)涵。這場深度理實融合的實踐教學(xué)，突破傳統(tǒng)教室邊界，將理論課堂延伸至校園、八境公園、江南宋城、蓉江新區(qū)濱江公園等多元場景。

理實融合：打造生態(tài)教育創(chuàng)新模式

學(xué)生們通過植物檢索表、智能APP識別、臘葉標本制作、寫生創(chuàng)作等多元化形式，系統(tǒng)掌握贛州本地近百余種園林植物的形態(tài)特征與應(yīng)用價值。實訓(xùn)構(gòu)建起“從理論到實踐”的完整知識鏈條，真正實現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”。這種創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)技能，更激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心與探索欲，為新時代生態(tài)教育樹立典范。

文化傳承：挖掘贛南植物文化基因

本次實訓(xùn)深度挖掘贛南地區(qū)豐富的植物文化資源，將地方文化傳承融入專業(yè)教學(xué)。學(xué)生采集制作的植物標本涵蓋木荷、楓香等地方特色樹種，創(chuàng)作的《植物四季變化預(yù)測圖》手賬巧妙融合客家傳統(tǒng)農(nóng)諺與現(xiàn)代景觀設(shè)計。

寫生作品中對贛州本土喬木、灌木、草本的精細描繪，不僅記錄植物形態(tài)特征，更賦予其文化意義。在八境公園的古榕樹群下，同學(xué)們通過觀察榕樹的氣生根與板狀根，領(lǐng)悟植物適應(yīng)環(huán)境的智慧；在宋城墻植物群落中，從爬藤植物的攀附特性探討生態(tài)共生關(guān)系。這些活動讓學(xué)生深刻認識到植物不僅是自然景觀元素，更是贛州地方文化的活態(tài)載體，增強文化自信與傳承意識。

成果綻放：培育新時代生態(tài)建設(shè)人才

成果展示環(huán)節(jié)亮點紛呈，充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維與專業(yè)素養(yǎng)。標本展區(qū)中臘葉標本的完整性和藝術(shù)性兼具；創(chuàng)意手賬通過折疊頁、立體機關(guān)等設(shè)計巧思，記錄植物知識與文化故事；植物組團設(shè)計圖以校園實景為藍本，綜合考量季相變化、空間美學(xué)與生態(tài)功能。參與實訓(xùn)的同學(xué)表示：“通過實地觀察與藝術(shù)創(chuàng)作，對贛州的‘半城山色半城湖’生態(tài)格局有了更深刻的理解，也增強了傳承地方生態(tài)文化的使命感。”

黨建引領(lǐng)：筑牢生態(tài)文明建設(shè)紅色根基

在實訓(xùn)中，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，以黨建賦能專業(yè)教學(xué)。黨員教師全程深度參與實訓(xùn)指導(dǎo)，將專業(yè)知識與生態(tài)理念有機結(jié)合。他們用通俗易懂的方式講解植物檢索表使用技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握智能APP識別方法，為學(xué)生答疑解惑，用實際行動為黨旗增輝，為生態(tài)教育添彩，激勵學(xué)生在生態(tài)文明建設(shè)中綻放青春光彩。學(xué)院始終將黨建工作與專業(yè)教學(xué)深度融合，以黨建為引領(lǐng)，推動生態(tài)教育與思政教育同向同行，培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆瞬拧?/p>

贛南綠韻：共創(chuàng)生態(tài)文明教育新篇章

隨著本次實訓(xùn)圓滿收官，我校生態(tài)教育實踐邁出堅實步伐。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化“課堂+地域文化+思政教育”融合模式，以專業(yè)技能為筆、生態(tài)理念為墨，繪就新時代生態(tài)文明建設(shè)的贛南畫卷。

學(xué)校將積極拓展校外實踐基地網(wǎng)絡(luò)，加強與地方政府、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建全方位生態(tài)教育生態(tài)系統(tǒng)。通過持續(xù)優(yōu)化課程體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)更多具有生態(tài)擔(dān)當(dāng)、文化自信、創(chuàng)新精神的專業(yè)人才，為美麗中國建設(shè)貢獻教育力量，讓贛南的綠色脈絡(luò)在新時代綻放更加耀眼的光芒。

（撰稿：萬麗婷；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：巫健；復(fù)審：李琪：主審：曾衛(wèi)平）