全國政協十四屆三次會議、十四屆全國人大三次會議在北京勝利開幕。現代農林工程學院廣大干部師生通過多種形式收聽收看大會盛況，大家備受鼓舞、倍感振奮，全體干部師生反響熱烈。

現代農林工程學院黨總支書記巫健

2025年的政府工作報告將“人工智能+”確立為產業升級與科技創新的核心方向，其中“AI+教育”是過去一年新質生產力發展、職業教育體系構建的鮮明亮點。作為現代農林工程學院的一分子，我深感責任重大、使命光榮。人工智能與農業技術的深度融合，不僅是國家戰略的必然要求，更是推動農業現代化、培育新質生產力的關鍵路徑。當前，人工智能正加速重構農業生產方式，現代農林工程學院師生將緊密圍繞兩會精神，以“黨建紅引領農林綠”品牌建設為抓手，深化“人工智能+農業”的學科交叉實踐。一方面，推動專業課程與AI、大數據技術有機融合，在“數據+AI”賦能的教學場景中培養“懂農業、精技術、善創新”的復合型人才；另一方面，依托校企合作平臺，聯合企業共建智慧農業實訓基地，將DeepSeek等大模型引入教學與科研，助力學生在智能檢測、數字種植等場景中錘煉實戰能力。我們堅信，通過培養既掌握智能農機操作、又懂得農業大數據分析的“新農人”，必將為農業新質生產力發展注入強勁動能，在鄉村振興的壯闊圖景中譜寫“職教強農”的時代華章！

現代農林工程學院黨總支副書記、副院長張紅宇

兩會的勝利召開，讓教育強國與職教改革成為社會關注焦點，這也讓我感觸頗深。

教育強國是實現民族復興的重要基石。在科技迅猛發展、國際競爭激烈的當下，高素質人才是國家發展的核心動力，而教育正是培育人才的關鍵所在。加大教育投入，提升教育質量，不僅能為個人發展創造更多可能，還能為國家科技創新、社會進步提供有力支撐，使我國在全球競爭中占據優勢。

職業教育改革則是教育強國建設的重要突破口。近年來，盡管職業教育取得一定進展，但社會認可度不高、產教融合不深入等問題依然存在。深化產教融合，是解決這些問題的關鍵路徑。學校應與企業緊密合作，根據市場需求靈活調整專業設置，讓學生在學習過程中就能接觸到實際工作場景，實現理論與實踐的無縫對接，培養出更多適應產業發展需求的高素質技術技能人才。

兩會的熱議讓我看到了國家對教育的重視，期待這些討論和決策能盡快落地，推動教育強國和職教改革目標早日實現。

現代農林工程學院教師黨支部書記陳緯

2025年全國兩會在北京隆重召開，會議聚焦“高質量發展”“教育強國”“職教改革”“產教融合”“人工智能+”等重要議題，明確了新時代職業教育的發展方向。作為在高職院校任教的我，深刻地感受到職業教育肩負的重要使命。推動高質量發展，職業教育必須服務國家戰略需求，加強產教融合，提升人才培養質量。現代農業的發展需要高素質技術技能人才，我們要不斷優化課程體系，創新教學模式，將人工智能、大數據等新技術融入農林教育，為智慧農業培養更多應用型人才。同時，要深化校企合作，與農業科技企業共同探索“崗課賽證”融合的人才培養路徑，真正實現職業教育的實踐育人目標。

兩會精神為我們指明了方向，作為一名高校黨員教師，我將堅持立德樹人，勇擔時代責任，以實際行動踐行教育強國戰略，為培養更多高素質技能人才貢獻力量。

現代農林工程學院教師黨支部組織委員賴金娥

3月5日上午，十四屆全國人大三次會議第一場“部長通道”在人民大會堂舉行，教育部部長懷進鵬就提高人才培養質量、辦強辦優基礎教育回答了記者提問。懷進鵬表示，教育部將以制定和實施教育強國建設三年行動計劃為基本出發點，推動高等教育綜合改革，主要有三點考慮。第一，在制度和機制上推動創新。第二，推出戰略行動，在服務國家戰略和科技發展中加快加強人才培養。第三，推進試點。發揮地方和高校的創新動能，先行先試，在科教融匯、產教融合中建立示范區。而我作為贛州職業技術學院的專任教師，必須著眼于國家對人才的需要，不斷創新教育教學方法，緊跟社會發展的步伐，培養產業急需人才。同時關注學生心理生理健康，讓他們在陽光下學習和成長。

現代農林工程學院教師黨支部宣傳委員萬麗婷

2025年的全國兩會，在“十四五”規劃的收官之年與“十五五”謀篇布局的關鍵節點召開，為我國的高質量發展與教育事業指明了方向。作為園林專業的黨員教師，我深感責任重大。“教育強國”絕非口號，它需要每一位教育工作者腳踏實地地努力。在今后的教學中，我將以兩會精神為指引，圍繞“職教改革”與“產教融合”，積極尋求創新。一方面，主動加強與企業的合作，為學生創造更多接觸實際生產的實訓機會。通過“訂單式”人才培養模式，讓學生在畢業時就能無縫對接企業需求，真正實現“學以致用”。另一方面積極探索“人工智能+”的融合路徑。在園林專業課程中引入人工智能技術，如智慧公園管理、Ai數字繪圖 等，培養學生的數字化技能，讓他們在未來的專業領域更具競爭力。未來，我會以更加飽滿的熱情和更加科學的方法投身教學，為國家的高質量發展和教育強國建設貢獻自己的力量。

博士黨員教師田雪飛

全國兩會于3月4日和5日先后在北京召開，會議圍繞“高質量發展”“教育強國”“職教改革”“產教融合”“人工智能+”等重要議題展開討論，為我國未來發展指明了方向。作為一名高職院校農業類專業的教師，我深刻體會到職業教育在現代農業發展中的重要作用。

當前，我國農業正向現代化、智能化方向邁進，高素質技術技能人才的培養至關重要。職教改革強調“產教融合”，這要求我們在教學中更加注重實踐性，與農業企業、科研機構加強合作，培養適應智能農業發展的復合型人才。同時，“人工智能+”為農業作物栽培與育種帶來了新的機遇，如智能監測、精準施肥、基因編輯等技術的應用，使農業生產更加高效、綠色。

作為教師，我要緊跟兩會精神，不斷更新知識體系，優化課程內容，提升學生的實踐能力和創新思維，為推動農業高質量發展和鄉村振興貢獻力量。

博士黨員教師林小麗

全國兩會是在全面建設社會主義現代化征程中一次重要的會議，對于動員全國各族人民凝心聚力貫徹落實黨中央決策部署，扎實做好2025年各項工作，高質量完成“十四五”規劃目標任務，為實現“十五五”良好開局打牢基礎具有重要意義。

政府工作報告提出“推進職普融通、產教融合，增強職業教育適應性”，這為新時代職業教育改革發展指明了方向。作為高職教師，我將以兩會精神為指引，落實立德樹人根本任務，緊扣新質生產力培育需求，加強思想政治教育，深化產教融合，引導學生將個人理想融入民族復興偉業。并圍繞學校雙高建設鏈優化調整贛南農業全產業專業設置，校企共建一批實踐教學基地，發展現代農業學院和技術研發與服務平臺，為江西省現代農業產業高質量發展培養輸送更多高端技能人才。

博士黨員教師方希林

作為一名高職教師，深感責任重大。高質量發展是時代主題，教育強國是基礎支撐，職教改革是關鍵路徑，產教融合是核心舉措，人工智能+是創新引擎。在日常教學中，要緊跟職教改革步伐，優化課程體系，將前沿技術融入課堂，讓學生掌握扎實專業技能。積極開展產教融合，與企業緊密合作，共建實訓基地、共育技術人才，使學生所學即所用。主動探索人工智能+教育模式，利用智能技術打造智慧課堂，精準分析學情，個性化輔導，提升教學效果。今后，我將把兩會精神落實到教學細節，為培養高素質技能人才、推動職教高質量發展貢獻力量。

黨員教師、園林教研室主任樂仲發

深入學習兩會精神，深刻體會到職業教育在服務高質量發展、建設教育強國中的使命擔當。今年的兩會將“人工智能+”“產教融合”等列為發展重點，為職業教育改革指明了方向，也讓我深感責任重大。一是聚焦高質量發展，園林專業教育需緊扣生態文明建設需求，將綠色低碳理念融入課程體系，培養具有生態視野和工匠精神的技能人才。我們計劃修訂人才培養方案，增設“智慧園林技術”“生態修復工程”等課程，推動專業轉型升級。二是深化職教改革與產教融合，教研室將聯合本地園林企業共建實訓基地，推行“項目化教學+崗位實踐”模式，讓學生參與鄉村振興景觀設計等真實項目。同時，推動教師與企業工程師“雙向流動”，打造“雙師型”教學團隊，實現教學鏈與產業鏈無縫對接。三是擁抱“人工智能+”機遇，探索AI技術與園林專業的融合路徑。例如引入無人機測繪、BIM建模等智能工具優化設計流程，開發“智能灌溉系統運維”等實訓模塊，培養學生數字化技能。我們還將開展AI輔助園林規劃課題研究，賦能行業智能化發展。作為黨員教師，我將以兩會精神為指引，帶頭踐行“為黨育人、為國育才”使命，以創新驅動教學改革，為培養新時代高素質技術技能人才、服務地方綠色產業發展貢獻力量！

黨員教師、農產品加工與質量檢測教研室主任譚志榮

身為農產品加工與質量檢測專業的高職教師，身處時代飛速發展的浪潮，我深切感受到職教改革的迫切性。在關注兩會動態，領會會議精神后，我對自身工作有了更清晰的方向。兩會強調高質量發展，這要求我們加強產教融合，緊密對接地方產業需求，以實際需求為導向培育人才。

我會主動深入企業一線，一方面為企業解決實際難題，另一方面讓學生接觸最前沿的知識與技術。隨著人工智能迅猛發展，結合專業實際，我將積極引導學生學習AI在農產品加工與質量檢測中的應用，例如利用AI進行農產品質量的智能檢測、加工流程的優化等，使學生更好地滿足社會需要，為推動農產品加工行業的高質量發展貢獻教育力量，助力教育強國建設。

黨員教師謝長智

近日全國兩會在北京隆重召開，會議提出了要加快建設高質量教育體系，建設高素質專業化教師隊伍，加快從教育大國向教育強國邁進的宏偉目標。通過學習會議精神，我堅決做好以下幾點：一是堅定理想信念，強化政治理論學習。我要始終把堅定理想信念作為首要任務，不斷加強修養，錘煉忠誠擔當的政治品格。深入學習黨的理論和路線方針政策，用黨的創新理論指導實踐。二是保持與時俱進的精神，提高工作能力。保持一顆學無止境的心，圍繞黨中央最新要求，提升工作能力，為農業職教事業貢獻自己的力量。三是扎實推進工作，爭創先進業績。根據中央兩會精神，圍繞學校工作要求，腳踏實地工作，不斷推進專業雙高建設。

黨員教師張素華

學習兩會精神，“高質量發展”“教育強國” 等熱詞令我深受觸動。教育高質量發展要求摒棄粗放，聚焦學生素養與創新，挖掘個體潛力，這與教育強國戰略緊密相連，身為教師，深感責任重大。

職教改革正重塑職業教育格局，使其與普教并肩。產教融合更是關鍵路徑，要求我們要積極投身其中，與企業加強合作，帶領學生提高動手能力。學生在真實工作場景里，不僅掌握實操技能，還熟悉行業動態，真切彰顯出改革成效。

利用“人工智能+” ，智能教學平臺為教學帶來便利，引導學生合理運用，提升他們信息素養。將會議精神融入日常教學中，探索創新教學，提升專業素養，為培育適應時代需求的人才全力以赴。

黨員教師曠麗鳳

作為高職教師，我深刻認識到，高質量發展是新時代的鮮明主題，也對職業教育提出了更高要求，要培養適應高質量發展需求的高素質技術技能人才，就必須堅持立德樹人根本任務，將工匠精神融入教育教學全過程，引導學生樹立技能報國的遠大理想。其次教育強國建設離不開職業教育的支撐。職教改革的深入推進，為職業教育發展注入了強勁動力。我將積極投身改革實踐，探索項目化教學、模塊化教學等新型教學模式，努力打造金課，提升課堂教學質量。再者產教融合是職業教育發展的必由之路。我將積極與企業對接，了解行業最新動態和技術發展趨勢，將真實項目引入課堂，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐，真正實現學以致用。要深化教育教學改革，提升教育質量，積極探索“人工智能+”教育新模式，利用信息技術賦能教育教學，創新教學方式方法，激發學生學習興趣，培養學生創新精神和實踐能力，努力培養具有創新精神和實踐能力的高素質技術技能人才，為教育強國建設貢獻自己的力量。

總之，教育是國之大計、黨之大計，是實現高質量發展的基礎工程。建設教育強國，需要我們每一位教育工作者立足本職，勇于擔當。我將以兩會精神為指引，立足本職，銳意進取，為培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠而不懈奮斗！

黨員教師李婷

作為一名農業職業院校青年黨員教師，我深入學習兩會精神，結合植物保護專業教學實踐，有三點體會：一是以“教育強國”賦能現代農業人才培養基層農業專業技術人才。我將不斷提升自我知識水平，將無人機精準施藥等新技術融入課程，使用虛擬仿真系統模擬田間監測場景，解決傳統實訓受季節、場地限制的痛點，培養懂數字技術的“新農人”。 二是以“產教融合”深化服務鄉村振興發展。聯合農業科技公司、專業合作社積極開展實踐鍛煉，帶領學生深入產業一線，了解制約產業發展的病蟲害問題，為農戶定制綠色防控方案，實現“教室連大棚、論文寫大地”的產教共生，助力提升本地區主要農作物單產。 三是以“高質量發展”踐行興農使命。關注“三農”政策導向，在教學中融入生態保護、糧食安全理念，引導學生用植保技術守護綠水青山。

我將堅守為農初心，以“懂技術、愛農村、善經營”為育人目標，在職業教育與鄉村振興融合中培育知農愛農人才，為農業高質量發展注入青春力量。

黨員教師彭靖怡

“兩會”勝利召開，為新時代職業教育發展指明了方向。作為一名高職院校教師，我深感責任重大，使命光榮。

高質量發展是時代主題，職業教育要主動融入國家戰略，以教育強國為目標，深化職教改革，培養更多高素質技術技能人才。我們要緊跟產業變革趨勢，深化產教融合，校企協同育人，將新技術、新工藝、新規范融入教學，提升學生實踐能力和創新精神。

“人工智能+”浪潮奔涌，職業教育要抓住機遇，積極探索人工智能與教育教學的深度融合，構建智能化教育生態。我們要主動學習新技術，提升自身數字化素養，將人工智能應用于教學實踐，創新教學模式，打造高效課堂，為學生未來發展賦能。

我將以兩會精神為指引，立足崗位，潛心育人，為培養更多大國工匠、能工巧匠貢獻力量，為教育強國建設添磚加瓦！

（組稿：萬麗婷；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；初審：巫健；復審：李琪；主審：曾衛平）