全國政協十四屆三次會議、十四屆全國人大三次會議在北京勝利開幕。信息工程學院廣大干部師生通過多種形式收聽收看大會盛況，大家備受鼓舞、倍感振奮，全體干部師生反響熱烈。

信息工程學院黨總支書記：王明瑞

2025年的政府工作報告提出，2025年將持續推進“人工智能+”行動，將數字技術與制造優勢、市場優勢更好結合起來，支持大模型廣泛應用，大力發展智能網聯新能源汽車、人工智能手機和電腦、智能機器人等新一代智能終端以及智能制造裝備。作為一名高職信息技術專業教師，我深刻感受到人工智能發展已從技術探索階段快速邁向規模化應用階段，特別是DeepSeek的出現，節省了算力和數據量，大大降低了AI應用成本，由此，我們更要抓住機遇，充分利用“人工智能+”來賦能教學，為學校的高質量發展貢獻力量。

黨員教師：葉臻

2025年全國兩會期間，“人工智能+”寫入政府工作報告，標志其進入與各領域深度融合新階段，也給高職教育帶來新要求。

在教學改革方面，計算機專業教學將人工智能技術作為創新核心動能，開發“AI+項目庫”，嵌入多門傳統課程，并與企業共建“算法工坊”，以真實項目培養學生技術遷移能力。育人實踐中，依托校園AI中臺構建精準育人體系，利用智能畫像系統關注學生，建立“AI心靈伙伴”輔助心理篩查，借助行業大模型助力就業指導。產教協同上，對接新型崗位，聯合企業開發微專業認證體系，組建師生團隊參與項目，建設服務中心開展培訓，促進教育鏈與產業鏈融合。未來，我們將持續深耕“人工智能+教育”，培育具備數字素養、工匠精神和創新能力的人才，為新型工業化建設輸送高質量技術技能人才。

專職輔導員、黨員教師：王觀燕

2025年全國兩會的勝利召開，作為一名高職輔導員，我深感振奮，備受鼓舞。此次兩會的政府工作報告為我們職業教育發展指明了方向。高職院校作為培養高素質技術技能人才的主陣地，要主動對接產業需求，培養更多適應高質量發展需要的能工巧匠、大國工匠。同時，我們要抓住機遇，不斷提升自身教學能力，積極探索“人工智能+職業教育”的課堂新模式，將人工智能技術融入教育教學全過程，培養更多具備人工智能素養的高素質技術技能人才。作為一名高職輔導員，我也將持續認真學習貫徹兩會精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持立德樹人根本任務，努力做好學生思想政治教育工作，為全面推進中華民族偉大復興貢獻自己的力量！

黨員教師：吳譚

全國兩會提到，產教融合對軟件技術專業意義非凡。信息技術發展迅速，軟件技術更新快，企業對軟件人才專業技能和實踐經驗要求高。產教融合能讓學生接觸前沿技術和實際項目，畢業后快速融入企業。在教學中，產教融合提升了學生實踐和解決問題的能力，培養其團隊協作精神和職業素養，也為教師專業發展提供空間，有利于提高教學質量、推動科研成果轉化。

但推進產教融合面臨挑戰，如建立長效校企合作機制、提升企業參與動力、保障實踐教學質量等，需要各方共同努力解決。未來，我會積極響應號召，加強與企業溝通合作，探索產教融合新模式，為培養高素質軟件技術人才貢獻力量。

專業教師：謝山

全國兩會召開，聚焦“高質量發展”“職教改革”等重大議題，關乎職業教育未來。作為職業學校教師，深感責任重大。

高質量發展要求職業教育緊跟社會需求，培養高技能人才，注重學生創新思維與解決問題能力的培養。職教改革勢在必行，傳統模式已難適應社會，需創新教學方法、更新課程內容，提升學生實踐與綜合能力。產教融合是提升職教質量的關鍵，應加強校企合作，引入新技術、新案例，讓學生學以致用，增強就業競爭力。人工智能改變教育，我們要積極探索其在職教中的應用，改進教學管理、評價等，助力學生掌握知識。總之，我們要以兩會精神為指引，結合教學實踐，推動教育改革創新，為教育強國戰略貢獻力量。

專業教師：張麗新

全國兩會召開，我們在一線的廣大教職人員時刻關注著，并圍繞“高質量發展”“教育強國”“職教改革”“產教融合”“人工智能+”等熱點并學習會議精神。

在教學中，教師應將學科內容與國家戰略相結合，像在前沿領域及時更新課程，通過多種途徑了解行業動態并融入教學。科技轉型和產業變革對人才培養有新要求，教師要關注產業需求，調整教學方法與內容，和企業合作開展實踐項目，提升學生職業競爭力。此外，教師自身也需持續學習提升，積極參加培訓進修，提高專業和教學能力，關注教育技術，利用現代手段增效。教師在教育中至關重要，通過更新知識、優化教學、加強合作，為國家培育高素質人才，同時不斷自我提升，才能應對教育新挑戰。

黨員教師：趙玉林

作為高職院校云計算技術應用專業青年黨員教師，研讀2025年全國兩會精神后，深感責任重大。在教育強國戰略下，高職院校應聚焦應用型人才培養，加強校企協同，青年教師要提升雙元能力。產教融合方面，共建仿真平臺，構建前沿課程生態。“人工智能+”教育中，構建數字化閉環教學，融入科技倫理教育。黨員教師要發揮先鋒模范作用，將思政融入教學，培育學生使命感，為數字經濟輸送人才，牢記育人初心，助力中國式現代化。

（組稿：應文健；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；初審：王明瑞；復審：李琪；主審：曾衛平）