近日，江西科技師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)來到我校現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)與質(zhì)量控制教研室開展為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅是兩校在職業(yè)教育領(lǐng)域協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐，也展現(xiàn)了我校在社會(huì)服務(wù)功能拓展方面的積極探索，通過助力未來教師培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展。

產(chǎn)教融合，構(gòu)建實(shí)習(xí)育人新平臺(tái)

本次教育實(shí)習(xí)圍繞“培養(yǎng)未來職業(yè)教育教師”展開，我校現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院充分發(fā)揮職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為師范院校實(shí)習(xí)生提供了課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)多維度的教學(xué)體驗(yàn)。從理論教學(xué)到實(shí)操訓(xùn)練，再到課堂管理方法的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生全程參與，逐步掌握職業(yè)教育的教學(xué)精髓。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生通過觀摩《食品微生物》和《焙烤食品加工技術(shù)》等核心課程，學(xué)習(xí)如何將理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合，通過案例教學(xué)、生動(dòng)講解和課堂互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)習(xí)生還參與了實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)工廠的多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，全面體驗(yàn)了職業(yè)教育與行業(yè)需求緊密結(jié)合的教學(xué)特色，感受真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的教學(xué)需求，進(jìn)一步理解職業(yè)教育的實(shí)踐導(dǎo)向和技能培養(yǎng)目標(biāo)。

教學(xué)實(shí)踐，培育職業(yè)教育新力量

現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院不僅注重學(xué)生的教學(xué)能力提升，還積極探索未來職業(yè)教育教師培養(yǎng)的新路徑。通過觀摩學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，實(shí)習(xí)生們不僅加深了對(duì)教師職業(yè)的理解，還錘煉了教學(xué)技能。面對(duì)不同課程，他們積極參與試講和課件制作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言、通俗易懂的講解，生動(dòng)傳授知識(shí)內(nèi)容。

通過參與課堂教學(xué)、課程研討和教學(xué)反思，實(shí)習(xí)生們?cè)谡鎸?shí)教學(xué)場(chǎng)景中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)生們紛紛表示，這次實(shí)習(xí)讓他們對(duì)教育工作的熱愛更加深刻，也為未來從事教師職業(yè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

深化合作，共建職業(yè)教育創(chuàng)新生態(tài)

此次教育實(shí)習(xí)，不僅是一次教學(xué)實(shí)踐的成功嘗試，更是兩校跨校合作的深度體現(xiàn)。雙方在課程開發(fā)、資源共享、師資培養(yǎng)等方面展開了富有成效的交流，為職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新樹立了榜樣。未來，雙方將進(jìn)一步加強(qiáng)教師互訪、課程共建、資源共享，共同構(gòu)建“校校合作共同體”，推動(dòng)職業(yè)教育從人才培養(yǎng)到教育質(zhì)量全面升級(jí)。

（撰稿：李紫丹、羅敏；圖文編輯：肖楠；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：張紅宇；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）