發(fā)展新能源汽車，是我國(guó)從汽車大國(guó)邁向汽車強(qiáng)國(guó)的必由之路。我國(guó)新能源汽車產(chǎn)銷量已連續(xù)十年保持全球第一，產(chǎn)業(yè)規(guī)模與技術(shù)水平均位居世界前列。2012年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見(jiàn)》，為贛州等原中央蘇區(qū)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。歷經(jīng)十余年發(fā)展，贛州已形成“整車+零部件+研發(fā)+檢測(cè)+文化”五位一體的新能源汽車產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎。然而，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和海外市場(chǎng)快速拓展的過(guò)程中，贛州新能源汽車產(chǎn)業(yè)也面臨著國(guó)際技術(shù)技能型人才緊缺的挑戰(zhàn)。為破解這一難題，贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以新能源汽車技術(shù)專業(yè)入選教育部國(guó)際合作與交流司中德SGAVE項(xiàng)目為契機(jī)，通過(guò)引進(jìn)德國(guó)雙元制職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，致力于培養(yǎng)兼具國(guó)際視野、先進(jìn)技術(shù)能力與產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性的復(fù)合型工匠人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)能。?

引入德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，嫁接本土實(shí)踐，構(gòu)建先進(jìn)課程體系

學(xué)校深度對(duì)接德國(guó)汽車職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，充分結(jié)合我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展路徑和職業(yè)院校教學(xué)特點(diǎn)，由德國(guó)車企、職教專家、高職院校教師、國(guó)內(nèi)企業(yè)技術(shù)骨干共同制定適應(yīng)本土的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情景為課程架構(gòu)、以委托書為學(xué)習(xí)載體的模塊化先進(jìn)課程體系。項(xiàng)目采用“客戶委托、工單引領(lǐng)、問(wèn)題導(dǎo)向”的“剝洋蔥式”模塊授課模式，融入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是問(wèn)題的解決者和行動(dòng)的實(shí)踐者，在“學(xué)中做、做中學(xué)”的過(guò)程中，扎實(shí)掌握新能源汽車研發(fā)輔助、智能制造和營(yíng)運(yùn)服務(wù)崗位的核心技能和職業(yè)素養(yǎng)。

融匯雙元精髓，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造理實(shí)一體課堂

項(xiàng)目借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式精髓，打破理論與實(shí)踐的壁壘。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中德SGAVE項(xiàng)目產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，配備主流新能源汽車品牌整車、“三電”關(guān)鍵系統(tǒng)臺(tái)架、專用診斷設(shè)備及工具，打造真實(shí)企業(yè)工作場(chǎng)景。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法（導(dǎo)學(xué)-信息-規(guī)劃-決策-執(zhí)行-檢查-評(píng)價(jià)-系統(tǒng)化）完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自主地按照項(xiàng)目八步學(xué)習(xí)法完成以用戶委托書為載體的技能學(xué)習(xí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式獨(dú)立完成從信息獲取、計(jì)劃制定、決策執(zhí)行到檢查評(píng)估的完整工作流程。這種強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，有效提升了其解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合職業(yè)能力。

強(qiáng)化師資建設(shè)，培育卓越團(tuán)隊(duì)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校高度重視中德SGAVE項(xiàng)目師資隊(duì)伍建設(shè)，選派教師參加江西省青年骨干教師出國(guó)（境）研修項(xiàng)目（職業(yè)院校）赴德國(guó)開展交流學(xué)習(xí)，組織教師參加中德SGAVE項(xiàng)目每年院校研討會(huì)，遴選教師參加中德SGAVE項(xiàng)目汽車領(lǐng)域合作院校師資培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的教學(xué)理念、技術(shù)知識(shí)和教學(xué)方法認(rèn)證。為拓寬專業(yè)國(guó)際化辦學(xué)視野、緊跟汽車最前沿技術(shù)，學(xué)校定期邀請(qǐng)保時(shí)捷等德國(guó)知名汽車品牌專家來(lái)校開展職業(yè)教育、技術(shù)發(fā)展等主題講座。此外，學(xué)校積極引進(jìn)具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家和能工巧匠加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、熟悉國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

深化產(chǎn)教融合，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，拓寬學(xué)生發(fā)展路徑

學(xué)校依托中德SGAVE項(xiàng)目，積極與區(qū)域新能源汽車及核心零部件制造企業(yè)、大型銷售售后服務(wù)集團(tuán)等建立深度合作關(guān)系。通過(guò)共建實(shí)習(xí)基地、開展訂單培養(yǎng)、引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師等方式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的“無(wú)縫對(duì)接”。學(xué)生在校期間即可接觸行業(yè)最前沿技術(shù)和企業(yè)文化，畢業(yè)時(shí)憑借其過(guò)硬的專業(yè)技能、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣和良好的綜合素養(yǎng)，深受用人企業(yè)歡迎，就業(yè)渠道廣闊，職業(yè)發(fā)展前景光明。此外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將中德SGAVE項(xiàng)目先進(jìn)教學(xué)理念與資源運(yùn)用于新疆阿克陶縣職業(yè)院校汽車運(yùn)用與維修學(xué)生培訓(xùn)班培訓(xùn)課程，讓學(xué)員掌握符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的汽車維修與診斷技術(shù)，提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

中德SGAVE項(xiàng)目賦能區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，是贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化職業(yè)教育改革、提升內(nèi)涵建設(shè)水平的重要成果。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持開放辦學(xué)，深化國(guó)際合作，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為壯大國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)貢獻(xiàn)更多“贛職力量”。

（撰稿：明建平；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：孫愷；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）