2025-2026學(xué)年，現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院試點“輔導(dǎo)員+學(xué)業(yè)導(dǎo)師”雙軌協(xié)同育人模式，為每個班級配備專職輔導(dǎo)員與學(xué)業(yè)導(dǎo)師，形成思想政治教育與專業(yè)學(xué)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的育人格局。為切實筑牢新生入學(xué)教育工作根基，以高質(zhì)量入學(xué)課程助力新生扣好“大學(xué)第一粒扣子”，9月12日下午，現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院在陸羽樓智慧教室開展新生入學(xué)教育試講活動。學(xué)院全體專兼職輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師及青年教師齊聚一堂，共同為新生入學(xué)教育“把脈問診、提質(zhì)增效”。

精心籌備：聚焦需求搭建育人“試驗場”

本次試講活動以“夯實教學(xué)質(zhì)量、精準(zhǔn)對接新生需求”為核心目標(biāo)，通過把控活動流程與評價標(biāo)準(zhǔn)，形成“隨機抽取 +規(guī)范展示”的試講模式。活動現(xiàn)場從2025級新生班輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師中隨機抽取人員進行試講，所有試講教師均提前參照學(xué)院精心制定的授課模板，結(jié)合農(nóng)林類專業(yè)特色與新生成長需求，精心打磨試講課件，確保試講內(nèi)容既有“理論高度”，又有“實踐溫度”。

參加試講的各專業(yè)學(xué)業(yè)導(dǎo)師以“說課”形式開展試講，他們從專業(yè)發(fā)展沿革、課程體系邏輯、技能競賽資源、職業(yè)發(fā)展路徑四個維度，為新生繪制“大學(xué)學(xué)習(xí)全景圖”，幫助新生提前明晰專業(yè)價值與學(xué)習(xí)方向。而新生班輔導(dǎo)員則聚焦“生活適應(yīng)與成長保障”，系統(tǒng)解讀校園安全規(guī)范、學(xué)生手冊細(xì)則、宿舍管理要求及國家獎助學(xué)金政策，用“案例 + 數(shù)據(jù)”的方式化解新生入學(xué)后的“迷茫感”，為其快速融入校園生活提供清晰指引。

精準(zhǔn)點評：凝聚共識錨定育人“新方向”

試講結(jié)束后，活動進入“點評優(yōu)化”環(huán)節(jié)，學(xué)院基層黨支部書記巫健，副書記、副院長張紅宇分別從“育人高度”與“教學(xué)精度”出發(fā)，發(fā)表總結(jié)點評講話，進一步凝聚育人共識。

張紅宇從“教學(xué)實踐落地”角度提出具體要求，新生入學(xué)教育需緊密結(jié)合學(xué)院農(nóng)林專業(yè)特色，進一步增強課程的針對性與吸引力。全體教師需持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)方法，將新生入學(xué)教育打造成學(xué)院“三全育人”體系中的特色品牌。

巫健強調(diào)，新生入學(xué)教育是落實“立德樹人”根本任務(wù)的“第一課堂”，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生大學(xué)三年的成長軌跡，更關(guān)系到學(xué)院農(nóng)林類高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。他對試講教師展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)給予高度認(rèn)可，同時要求全體教師以此次活動為契機，充分認(rèn)識新生入學(xué)教育的重要性，將“扣好第一粒扣子”的育人理念貫穿課程設(shè)計全過程，讓入學(xué)教育真正成為新生成長的“引路明燈”。

賦能未來：以講促干夯實育人“硬根基”

此次新生入學(xué)教育試講活動，不僅是對學(xué)院新生入學(xué)教育課程籌備質(zhì)量的一次全面檢驗，更是一次“以賽促學(xué)、以講促干”的能力提升實踐。活動通過“展示－點評－優(yōu)化”的閉環(huán)模式，既為全體教師搭建了交流學(xué)習(xí)、互鑒互促的平臺，也進一步明確了新生入學(xué)教育的優(yōu)化方向，為后續(xù)高質(zhì)量開展2025級新生入學(xué)教育工作提供了堅實保障。

未來，現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院將以此次活動為起點，持續(xù)聚焦新生成長需求與農(nóng)林行業(yè)發(fā)展需求，不斷完善新生入學(xué)教育體系，以更優(yōu)質(zhì)的課程、更精準(zhǔn)的服務(wù)、更扎實的舉措，助力新生快速適應(yīng)大學(xué)生活、明確成長目標(biāo)，為培養(yǎng)更多扎根農(nóng)林領(lǐng)域、服務(wù)國家戰(zhàn)略的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)，為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量提升與特色發(fā)展注入新的動力。

（撰稿：萬麗婷；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：巫健；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）