為精準(zhǔn)把握課題申報風(fēng)向標(biāo)，助力教師提升國家課題申報質(zhì)量與科研能力，9月19日下午，學(xué)校馬克思主義學(xué)院成功舉辦“智匯馬院?贛職有約”第三期沙龍活動，黨委委員、副校長方敏出席此次活動，馬克思主義學(xué)院全體思政教師參會。

本次活動中，深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)謝春紅教授緊扣“研讀2024教育部、2025國社科立項(xiàng)選題”核心議題，圍繞課題申報關(guān)鍵要點(diǎn)展開系統(tǒng)授課。針對教師普遍關(guān)注的“國社科評審指標(biāo)變化”問題，她結(jié)合最新評審動態(tài)，深入解析了選題時代性、研究方法科學(xué)性、成果價值實(shí)用性等核心指標(biāo)的調(diào)整方向，為教師清晰勾勒出課題申報的“風(fēng)向標(biāo)”。在申報書優(yōu)化指導(dǎo)環(huán)節(jié)，謝教授從選題論證、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、創(chuàng)新點(diǎn)提煉等關(guān)鍵模塊切入，通過典型問題梳理，指出申報書中常見的邏輯斷層、重點(diǎn)模糊等癥結(jié)，并給出可操作的修改建議。

針對“如何使用AI撰寫申報書”這一新興痛點(diǎn)，謝教授作出精準(zhǔn)剖析：AI可作為效率提升的輔助工具，但無法替代研究者的核心思考，多數(shù)未中申報書存在“AI內(nèi)容堆砌、研究邏輯斷裂、問題意識缺失”等共性問題，她特別提醒教師需以原創(chuàng)思考為核心，合理駕馭技術(shù)工具。

交流互動環(huán)節(jié)，方敏結(jié)合自身科研與管理經(jīng)驗(yàn)，與謝春紅教授及在場教師展開深度探討。他著重強(qiáng)調(diào)：“問題意識是課題研究的靈魂”，選題不僅要體現(xiàn)問題意識，更要將其貫穿研究全過程。針對教師提出的“理論研究薄弱”困惑，方敏以“身處海洋卻釣不到魚”為生動比喻，指出教師需扎實(shí)推進(jìn)課題內(nèi)容實(shí)施，在實(shí)踐中發(fā)掘真問題、積累實(shí)數(shù)據(jù)；同時要強(qiáng)化核心概念建構(gòu)，確保理論體系的系統(tǒng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

活動期間，全體參會教師還集中觀看了高校黨組織示范微黨課《為全面建成教育強(qiáng)國凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力》，進(jìn)一步明晰了思政教師的使命擔(dān)當(dāng)與科研工作的時代方向。

此次沙龍活動兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性，有效破解了教師課題申報中的系列難點(diǎn)問題。參會教師紛紛表示，通過活動精準(zhǔn)掌握了申報核心要領(lǐng)，增強(qiáng)了申報信心。作為學(xué)校助力教師學(xué)術(shù)成長的重要舉措，此次活動為馬克思主義學(xué)院科研工作高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能。下一步，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)“智匯馬院?贛職有約”系列沙龍，通過邀請專家傳經(jīng)送寶、搭建多元交流平臺等方式，不斷賦能教師科研能力進(jìn)階，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

（撰稿：林晶晶；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉丹；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）