大江網/贛州頭條客戶端訊 記者廖云萍報道：有一種愛，如春雨般滋潤了無數的心靈；有一種人，如蠟燭般點燃自己照亮別人。全國優秀教師獲得者——贛州職業技術學院教師曾衛平就是這樣一個人。教書育人20載，心系教育，情系學生，用滿腔的熱忱和無盡的汗水哺育了無數桃李，用崇高的師德和無私的大愛普就了雄渾的教育之歌。

他，歷練、強干，是學生的“好老師”、是家長們的知心好友、是同事們的“親密伙伴”。時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、為人師表，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，用實際行動詮釋著人民教師這個光榮而神圣的職業。

曾衛平，贛州職業技術學院宣傳統戰部部長。2001年7月參加工作，研究生學歷，工商管理碩士學位，副教授，旅游專業“雙師型”教師，SYB創業培訓講師，先后當選國家職業技能鑒定高級考評員、全國職業院校技能大賽改革試點賽裁判等。先后被授予“全國優秀教師”“全省技工院校優秀教師”“全市優秀教師”“全市優秀指導教師”“全市教育系統優秀黨務工作者”“全市最美旅游人”等榮譽稱號，六十余次被評為校級以上先進。

用真誠對待每一位學生

“教育是一門藝術，更是一門心靈交流的科學。”曾衛平從教20年來，總是激情滿懷地為孩子們傾注無私的關愛，改變了許多“調皮蛋”、“厭學鬼”、“偷懶精”，讓他們成為了學習的佼佼者。2001年秋，曾衛平剛進入校園便做了班主任，由于來職校就讀的孩子基礎差又調皮，而且有很大部分來自農村貧困家庭，那時的他年紀僅僅大班上學生3歲。面對年齡相近、難以管教，成績差的這個難題，他卻義無反顧、迎難而上，勇接挑戰。

通過一個月的調查了解，曾衛平詳細掌握了班上每一個孩子的基本情況，并對他們進行分類管理;針對學生基礎薄的特點，他采用小步子、低難度的教學模式進行，盡量讓學生在每天都將新課學會，并對以前的知識進行復習鞏固;他用互動式的教學，采用“我能行”鼓勵方式進行表彰獎勵。

剛參加工作那年，為了盡快熟悉、了解學生，他決心在實踐中摸索，吃住在學校，節假日也和學生玩在一起，慢慢和學生打成一片，成了知冷知暖的大哥哥。班上有學生心情不好了、生活困難了、生病了，他都能第一時間關注。

那時的一個男孩子讓他至今印象深刻，當時那學生非常叛逆、不聽父母的話，每天偷爬學校圍墻。剛參加工作的他還沒有系統的教學方式，只有靠滿腔真心去打動他、走進他。至今曾衛平還記得那時正值學校運動會，學生與父母吵架沒有吃早飯，但依然全程跑完五千米長跑，后面全班同學一起陪跑。運動會結束后學生主動找上他說自己不被父母看好，曾衛平了解情況后主動上門家訪，與其父母進行交流改變思想。曾衛平提到在工作的第二年，曾衛平帶的班上學生有12個參加“三校生高考”，當時6個錄取了本科院校，讓他更加堅定了教育事業。

四季輪轉，孩子們慢慢長大了，陸續走上了工作崗位，看著一個個成長的孩子改變著貧窮家庭的落后面貌，他喜歡上了這些孩子，愛上了職業教育。

為職教事業貢獻力量

90年代末開始，下海風日盛，看著身邊的同事紛紛下海，發展得有聲有色，他進行了激烈思想斗爭，然而最終，他排除干擾和誘惑，決定扎根職教，為孩子傳授知識技能，為家庭點亮希望，為職教和社會的發展貢獻青春和力量。

2003年冬天，曾衛平所帶的班級前往福州實訓，因為放心不下，他與學生一起在福州同吃同住，那是他第一次在外過年。班上的部分學生也因思念家中而悶悶不樂，曾衛平看著現狀，一個個去給學生做心理疏導，主動去與企業溝通開展活動，讓整個班級過了一個難忘又有意義的年。

在注重理論技能教學的同時，曾衛平始終牢記為國育才，為黨育人的宗旨，在教學中注重引導學生以德立身，不管是在兼任的思政課上，還是在帶教參賽中，都注重德育滲透。

曾衛平擔任贛州技師學院第六黨支部書記時，率先在學院推行“黨員先鋒示范崗”和“黨員掛點聯系班級”，黨建帶群團建工作成效尤為明顯，所在的商貿旅游系團總支2014年被團中央授予“全國先進團總支(支部)”榮譽稱號，所在黨支部連續3年被學院黨委授予“先進黨支部”榮譽稱號。他擔任贛州技師學院黨群工作處處長后，積極協助分管院領導抓好基層黨建，學院黨建工作連續多年被評為“全市優秀”，所在部門也連續被學院評為年度“先進集體”。

從事職業教育20年來，他兢兢業業，在一崗愛一崗，為職教事業貢獻自己的力量。曾衛平說道：“教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。”

與學生共成長

尊敬每一個學生、相信每一個學生、研究每一個學生、發展每一個學生，與學生一起成長。

從一名普通班主任到一名優秀教師，曾衛平在講臺上站了20年，學生們爭相進他帶的班、上他的課。

2014年，一次曾衛平出差剛回到校門口，他發現班上一個姓黃的女同學拉著行李箱向他走來“老師，我不想讀書了，準備出去打工。”曾衛平放下手中之事與她談話、了解情況對黃同學說：“我覺得你還不錯，所以平時找你比較少，在老師心中你還是可以的。”時至今日，黃同學在電話中還會講到，“真的很感謝老師，是您當時的這句話給了我極大的認可，讓我能走到現在。”曾衛平介紹，黃同學現今已是企業的中層管理人，還是優秀員工。

聊起自己的職業生涯，曾衛平覺得自己是幸運的，他說道：“我正在從事一份自己所熱愛的事業，并在教導一群可愛的學生。”在平時的課堂中，曾衛平喜歡不斷地思考，對課程進行設計。學生們在有效的課堂氛圍里，可以很快地融入進來，甚至能開拓思維，迸發出很多新奇的想法。“職校的孩子們其實很有想法，只要你能進行適當的引導，會有意外的收獲。”

教學的過程，也是不斷學習，提高自我的過程。職校設有很多課外實踐的課程，而在帶領學生出去實習的同時，曾衛平也意識到必須緊跟市場環境的發展。曾衛平提到，他的學生畢業出去以后，很多都會從事旅游、酒店管理一類的工作。如果只了解旅游、酒店管理專業的相關知識，很難跟上行業的腳步。所以在平時的教學中，曾衛平會不斷拓寬學生們的知識范圍。“老師必須不斷地學習，只有這樣，才能更好地引導、教育自己的學生。”

曾衛平自己也在成長，他積極參加各種比賽并獲獎，用自己的努力感染學生，激勵學生，指導學生參加省市導游、中餐擺臺及客房鋪床等技能競賽，取得了優異的成績。多年來，他的示范引領作用，為職校帶出了一批批優秀學生，助力了職業教育的發展。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是他不懈追求的人生境界。作為一名教育工作者，他深知后面的路還有很長。秉承“寬嚴相濟”的教學原則，他將立足于實際，認真教學，掌握前沿知識、行業知識，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想，和孩子們一起共同成長。