辦學理念

以德立校、依法治校、特色興校、質量強校。

辦學目標

強基礎，創特色，樹品牌，將學院打造成“全國有影響 全省有地位”的中國特色高水平高職院校。

校 訓

尚德篤學精技敬業

釋 義

“尚德”出自《論語.憲問》，意為崇尚道德；“篤學”出自《論語.泰伯》，意為專心好學；“精技”出自韓愈《進學解》，意為學業由于勤奮而精通；“敬業”出自《禮記.學記》，意為對自己的事業很盡職。

“尚德 篤學 精技 敬業”從四個方面來展示學院以崇尚德性的涵養教育為基點，以專心致志求學為主線，以精益求精的職業精神和愛崗敬業的工作態度，不斷謀求事業發展的新突破，砥礪著師生員工弘揚傳統，知行合一，在學業、技能、事業等方面實現飛躍，達到一個新的境界。

校 風

嚴謹 勤奮 務實 創新

釋 義：

嚴謹：出自宋歐陽修《尚書工部郎中歐陽公》，形容態度嚴肅謹慎；細致、周全、完善，追求完美。

勤奮：出自清平步青《霞外攟屑·掌故·林西厓方伯》，認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作。

務實：出自《國語·晉語六》，致力于實在的或具體的事情，講究實際。

創新：出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》，創立或創造新的，敢為人先之意。

教 風

言傳 身教 博學 善導

釋 義：

言傳身教：語出《后漢書·第五倫傳》：“以身教者從，以言教者論。” 教師以自己的語言教育人，用自己的行動帶動人，用自己的做法感動人，用自己的表現啟發人；

博學善導：“博學”出自《論語》“博學而篤志，切問而近思”意思是說一個人要豐富的知識和有遠大的志向，多提疑問，善于思考，志向專一，才能實現自己的理想。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“沒有比老師更富于求知精神，不滿足現狀，充滿創新精神”；“善導”意思是善于指導引導和疏導。《學記》“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志”意思是善于教育的人使人不自覺的就跟他走。

學 風

好學 勤學 善學 樂學

釋 義：

好學：出自《史記·五帝本紀》。喜好學習并能深入地思考,心中領會其中的意義。我們的教學主體是學生，無論是學習文化基礎知識還是專業技術知識，學習的興趣是第一位的，也是一切教學活動開展的前提；

勤學：“書山有路勤為徑”，勤奮學習，刻苦練習實踐是學習活動有成效的必備之路；

善學：《荀子·大略》“善學者盡其理，善行者究其難”：善于學習的人能透辟地認識事物的道理；善于實踐的人能把事物中的疑難探究清楚。學習是有方法的，每一個學生都要找到適合自己的學習之“道”；

樂學：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習有三種不同的境界：知道——喜歡——樂在其中。“樂在其中”才是“樂之者”的境界。學習起來非常“投入”，幾乎“陶醉”，這樣的人學習不累。